幼儿运动能力的培养是一个综合性的过程，需要基于科学的理论和实践方法。通过提供多样化的运动机会，引导幼儿参与有针对性的运动训练，培养幼儿的运动智能，以及建立积极的运动环境，可以有效促进幼儿运动能力的全面发展。家庭和学校应该共同努力，为幼儿的身体发展和健康成长提供良好的支持和指导。本学期课题组继续围绕幼儿创意运动展开行动研究，具体内容如下：

一、本阶段研究工作及成果

1.第一阶段：

（1）设计《幼儿园户外体育活动材料投放现状调查问卷》。课题组成员通过研讨个共同设计调查问卷，从以下几个方面进行幼儿园户外体育活动材料投放进行提问。

（2）幼儿运动能力发展的研究离不开体育测评数据的支持，幼儿体测数据分析系统是指基于各种体测数据信息，形成评估结果以及数据可视化图表展示的一种信息管理系统。本学期子课题组以幼儿体育项目测评数据进行分析总结。

（3）制定明确详实的阶段研究计划，课题组以“幼儿晨间游戏开展的指导策略”为问题导向开展活动。对教师开展晨间体育游戏活动中存在的问题进行分析，共同梳理出易疏忽的策略。

2.第二阶段：

（1）发放《幼儿园户外体育活动材料投放现状调查问卷》，收集问卷并汇总。通过对《幼儿园户外体育活动材料投放现状调查问卷》的收集，课题组成员结合现状基于理论对现存资源合理性等问题进行总结和分析，共同梳理出调查问卷结果。 

（2）为进一步提高幼儿运动能力的发展，课题组带领各年级组进行定期体锻教研，以年级组为单位分析各年龄段幼儿不同的体锻方式，总结幼儿园特色体能训练活动的方法。

（3）收集了关于各个年龄段教师关于体育游戏的问卷调查，收集与总结新、青年、骨干教师关于开展体育活动建议并进行收纳梳理。

3.第三阶段：总结本学期课题研究的经验与成果，将本学期课题研究过程中积累的资料进行系统化整理，分析相关资料。

二、本阶段存在问题以及改进措施：
1.《幼儿园户外体育活动材料投放现状调查问卷》具有一定的启发性，但依旧未能解决园本实际问题，还需通过实践进行改善。

2.本学期课题组在研讨时没有针对各年龄段如何指导游戏展开详细讨论，新教师对体育活动材料和把握程度存在许多困惑，下阶段可通过新老教师的共同研讨来深入研究。

3.本学期的体测数据具有一定的偶然性，测评项目缺乏全面性，下学期可以根据钻、爬、走、跑、跳等多方面进行测评，从而得到更加具有专业性的数据，加强总结的可信性和综合性。

4.本学期课题组在研讨时没有针对晨锻中游戏材料对幼儿发展能力的影响进行深入分析，下学期可进一步加深研讨。

5.课题组在研讨活动中，针对分析与总结提出的策略性建议较少，下阶段可以提炼一本策略建议手册，供教师参考。